Noam Chomsky
(Noam Abraham Chomsky; Filadelfia, EE UU, 1928) Lingüista y filósofo estadounidense. Fue introducido en la lingüística por su padre, especializado en lingüística histórica del hebreo. Estudió en la Universidad de Pensilvania, donde se doctoró en 1955 con una tesis sobre el análisis transformacional, elaborada a partir de las teorías de Z. Harris, de quien fue discípulo. Entró entonces a formar parte como docente del Massachusetts Institute of Technology, del que es profesor desde 1961. Es autor de una aportación fundamental a la lingüística moderna, con la formulación teórica y el desarrollo del concepto de gramática transformacional, o generativa, cuya principal novedad radica en la distinción de dos niveles diferentes en el análisis de las oraciones: por un lado, la «estructura profunda», conjunto de reglas de gran generalidad a partir de las cuales se «genera», mediante una serie de reglas de transformación, la «estructura superficial» de la frase. Este método permite dar razón de la identidad estructural profunda entre oraciones superficialmente distintas, como sucede entre el modo activo y el pasivo de una oración. En el nivel profundo, la persona posee un conocimiento tácito de las estructuras fundamentales de la gramática, que Chomsky consideró en gran medida innato; basándose en la dificultad de explicar la competencia adquirida por los hablantes nativos de una lengua a partir de la experiencia deficitaria recibida de sus padres, consideró que la única forma de entender el aprendizaje de una lengua era postular una serie de estructuras gramaticales innatas las cuales serían comunes, por tanto, a toda la humanidad. En este sentido, podría hablarse de una gramática universal, a cuya demostración y desarrollo se han dedicado los numerosos estudios que han partido de las ideas de Chomsky. Aparte de su actividad en el terreno lingüístico, ha intervenido a menudo en el político, provocando frecuentes polémicas con sus denuncias del imperialismo estadounidense desde el comienzo de la guerra de Vietnam y sus reiteradas críticas al sistema político y económico de Estados Unidos.
Glosario
- · Cerebro: Dentro de la anatomía de cualquier animal y del ser humano encontramos un órgano que es sumamente importante a la hora de establecer las funciones del organismo. Este órgano es el cerebro, uno de los más importantes junto al corazón ya que es el responsable de hacer que un animal pueda tomar decisiones, pueda moverse, pueda sentir, pueda experimentar dolor, pueda reconocer símbolos y en el caso del ser humano además de todo eso, pueda también armar un lenguaje, tener memoria y particularmente, razonar. El cerebro se ubica siempre en la zona de la cabeza y debido a su fragilidad e importancia para el ser vivo en cuestión, está siempre protegido por los huesos más duros del cuerpo que son los que se hallan en el cráneo.
- · Mente: La palabra mente se usa para describir a aquel espacio en el cual los seres humanos guardamos todos los conocimientos así como tambien recuerdos, memorias, percepciones, etc. La mente se asocia normalmente con el cerebro, órgano en el cual suceden todos los procesos mentales. Sin embargo, el concepto de mente es más abstracto y tiene que ver con el espacio no físico si no metafórico donde todos los fenómenos relacionados con el raciocinio y el entendimiento toman lugar. Así, no se habla de mente cuando se hace referencia a los animales ya que los mismos no poseen una estructura racional y por tanto no racionalizan todos los eventos o fenómenos que suceden alrededor. Una persona demente es justamente una persona que ve alteradas sus capacidades mentales a partir de que sufre alguna psicosis o enfermedad psicológica.
- · Lenguaje: El lenguaje es el sistema a través del cual el hombre o los animales comunican sus ideas y sentimientos, ya sea a través del habla, la escritura u otros signos convencionales, pudiendo utilizar todos los sentidos para comunicar. El término lenguaje es de origen latín “lingua”.
- · lengua: es un sistema cognitivo que da cuenta del lenguaje, ésta tiene tres propiedades básicas:
ü
Es interna: objeto físico dentro de la
mente/cerebro. Alude al innatismo.
ü
Individual: en cada individuo, y no como
conjunto.
ü
Intencional: es una caracterización específica, de
una cierta función que genera descripciones estructurales. (Esta última
propiedad señala que lo innato se materializa. Apunta por un lado a la esencia
computacional y a su carácter proposicional.)
- · Meta fonológica: análisis y síntesis de los componentes fonológicos de las palabras.
- Meta semántica: lo mismo, pero para las palabras.
- Meta sintáctica: lo mismo, pero para el ordenamiento correcto de las palabras
- · Desarrollo Meta pragmático: saber cuándo se ha comprendido y cuándo no, si la producción se adapta a la situación y hacer los ajustes adecuados en caso de no comprensión o si la producción no es apropiada en el acto concreto de comunicación.
- · Gramática: Se conoce con el término de gramática al estudio de las reglas y los principios que rigen y regulan el uso de las lenguas y a cómo las palabras deben estar organizadas dentro de una oración. Pero a la vez, la gramática, es en efecto el conjunto de reglas y principios que mandan en el uso de un lenguaje determinado, porque cada lenguaje ostenta una propia y exclusiva gramática.
- · Universal: La universalidad muestra el prestigio de autores o personajes célebres de la historia de la literatura cuya obra tiene un valor atemporal al tener un interés universal para personas de distinto contexto histórico. Las obras filosóficas de Platón tienen un carácter universal ya que más allá del tiempo en el que fueron escritas, también son fuente de sabiduría para los lectores modernos.
- · Parámetros: se conoce como parámetro al dato que se considera como imprescindible y orientativo para lograr evaluar o valorar una determinada situación. A partir de un parámetro, una cierta circunstancia puede comprenderse o ubicarse en perspectiva. Por dar algunos ejemplos concretos: “Si nos basamos en los parámetros habituales, resultará imposible comprender esta situación”, “El paciente está evolucionando de acuerdo a los parámetros esperados”, “Estamos investigando pero no hay parámetros que nos permitan establecer una relación con el caso anterior”, “La actuación del equipo en el torneo local es el mejor parámetro para realizar un pronóstico sobre su participación en el campeonato mundial”.
- · Psicolingüística: La comunicación potencia la capacidad de comprensión entre las personas. El proceso de aprendizaje de adquisición del lenguaje comienza en las primeras etapas de la vida del bebé. Este proceso de aprendizaje no es igual en todas las personas ya que cada ser humano tiene su ritmo. Sin embargo, existen unos patrones de aprendizaje universales como bien muestra la psicolingüística, la rama de estudio de la ciencia de la psicología que estudia el comportamiento humano poniendo un énfasis especial en el análisis del aprendizaje del lenguaje.
Preguntas
1. ¿Quién es el fundador de la gramática generativa
transformacional?
R. / Noam Chomsky (Filadelfia, 1928) es el fundador de la
lingüística generativa y transformacional.
Inició la "Teoría de los lenguajes formales" entre
1955 y 1965 (Syntactic Structures, 1957), revolucionando la lingüística y
transformando el estudio de la gramática. Su estudio y formalización de los
lenguajes naturales le ha llevado a esbozar una "Gramática
universal". Es un gran crítico social y activista político, luchó contra
la guerra del Vietnam (American Power and the New Mandarins, 1967) y la
política en el Medio Oriente y el terrorismo (Peace in the Middle East, 1974 y
The Culture of Terrorism, 1988).
2. ¿qué es la competencia lingüística?
R. /en lingüística, las teorías que se agrupan dentro de la
gramática formal denominan competencia lingüística al conjunto de conocimientos
que permiten al hablante de una lengua el comprender y producir una cantidad,
potencialmente infinita, de oraciones gramaticalmente correctas, con una
cantidad finita de elementos. Además, ciertos enfoques que se ubican en la
gramática funcional entienden que el término también debe incluir cierto
conocimiento acerca de la adecuación de un enunciado al contexto de situación
en que se produce.
Para Howard Gardner la competencia lingüística es la
inteligencia que parece compartida de manera más universal y común en toda la
especie humana. Considera que las médulas de tal tipo de
inteligencia son la fonología y la sintaxis, mientras que la semántica y la pragmática se relacionan más con la inteligencia lógica-matemática y la inteligencia interpersonal. Define pues la competencia lingüística como aquella que permite procesar información de un sistema de símbolos para reconocer la validez fonológica, sintáctica o semántica en un acto de significación de esa lengua.
Para Chomsky, la competencia lingüística es la capacidad que
tiene todo ser humano de manera innata de poder hablar y crear mensajes que
nunca antes había oído. Esta competencia se centra en las operaciones
gramaticales que tiene interiorizadas el individuo y se activan según se
desarrolle su capacidad coloquial. Es decir, el lenguaje nace desde dentro del
individuo y no desde lo social como sostenía Saussure. El maestro lo que tiene
que hacer es desarrollar esta competencia lingüística en el alumno haciéndole
que hable y enseñándole vocabulario y no solamente gramática. La competencia
lingüística se hace realidad a través de reglas generativas que se relacionan
con la gramática que es saber organizarse y estructurarse.
3. ¿Qué es la gramática generativa
transformacional?
R. / Gramática transformacional es una expresión que designa
al tipo de gramática generativa que utiliza reglas transformacionales u otros
mecanismos para representar el desplazamiento de constituyentes y otros
fenómenos del lenguaje natural. En particular, el término designa casi
exclusivamente aquellas teorías que han sido desarrolladas en la tradición
chomskiana. Este término es por lo regular sinónimo del más específico
Gramática Generativa Transformacional.
4. ¿Qué es la estructura superficial?
R. / es uno de los
niveles que reconocen los modelos representacionales de la gramática generativo
transformacional. Es una de las grandes innovaciones del primer generativismo,
al ser una noción que permite explicar fenómenos como la homonimia estructural
y la relación entre oraciones activas y pasivas. La estructura superficial es
una representación sintáctica compleja producto de las transformaciones o
movimientos realizados sobre la estructura profunda. La diferencia crucial
entre la estructura superficial y profunda es que en la primera los
constituyentes sintácticos de la oración, habiendo experimentado una
transformación a partir de su disposición en la estructura profunda, aparecen
en el mismo orden lineal en que serán pronunciados.
5. ¿qué es la estructura profunda?
R. / La estructura profunda se relaciona con la estructura
superficial a través del llamado subcomponente transformacional del componente
sintáctico. Es el tipo de relación que, por ejemplo, debe esperarse entre una
oración activa y su forma pasiva. Por ejemplo, las oraciones "Antanas ama
a Adriana" y "Adriana es amada por Antanas" significan lo mismo
usando diferentes palabras. Estos dos enunciados son estructuras superficiales
que se derivan de una misma estructura profunda. Esta diferencia es la que
permite distinguir el concepto de gramaticalidad del de aceptabilidad. La
estructura profunda es abandonada en el programa minimalista al descartarse la
concepción representacional de la gramática por un modelo derivacional sin
niveles internos, técnicamente la estructura profunda de principios y
parámetros coincidiría con el primer estado del proceso derivacional que lleva
a la forma realmente pronunciada (que sería similar a la estructura
superficial).
6. ¿Qué es la estructura sintáctica?
R. / La estructura sintáctica hace referencia al orden de
las palabras, partes de la oración, oraciones y frases, para expresar las ideas
en forma lógica y adecuada, es decir, sin ambigüedades o en forma no
entendible.
La estructura sintáctica se puede comprender en tres
niveles: entre palabras, entre las partes de la oración y en el párrafo.
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